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第246章 步坦对抗演习（第5页）

今天安排的依旧是实操训练课。

陆院的课程节奏如此，理论学习和实操训练往往集中时段进行，便于学员集中精力掌握。

训练场上，一个坦克营规模的59式坦克整齐列阵，在阳光下泛着冷峻的金属光泽。

各车组的驾驶员、炮长、车长等保障人员早已就位，静静等待着指令。

上校教官站在队列前，声音洪亮：

“上午训练科目：坦克分队战术突击展开与队形转换！”

“训练重点：掌握坦克分队由行军／机动状态，迅速转为标准突击队形（楔形、箭形、梯形）的指挥要领与协同动作；训练在不同敌情、地形条件下，进行突击队形的快速转换与调整。”

“所有人，严格按照大纲标准和战术原则实施！听清楚没有？”

“清楚！”学员们齐声应答。

这项训练，是装甲兵基础战术的核心之一，其重要性不言而喻。

想象一下，两支装甲部队在战场上不期而遇，双方兵力、装备势均力敌。

决定胜负的关键，往往就在电光石火之间。

谁能够更快、更有效地将部队从行军状态转变为攻击性最强的突击阵型，并率先发起冲击。

一支展开完毕、锋矢如林的装甲突击集群，对上一支尚在调整、队形松散的机动部队，其结果几乎是碾压性的。

这考验的是指挥官对战场态势的瞬间判断、对部队控制如臂使指的娴熟度，以及车组之间高度默契的协同能力。

就在上校教官准备下令开始分组训练时——

“报告！”那位来自南方军区某装甲团的中校营长再次出列，声音洪亮。

上校教官眉头微皱，看向他：“讲。”

“教官！”中校挺胸抬头，目光却瞟向站在队列中的苏铭，朗声说道，“我申请，利用现有训练条件，与苏铭同志进行一场小规模步坦协同对抗演习！以实战检验训练成果，互相切磋，共同提高！”

他终于抛出了酝酿已久的“挑战书”。

上校教官脸色一沉：“胡闹！现在进行的是既定科目的分步训练，不是自由对抗时间！谁允许你擅自更改训练课题、申请额外对抗了？纪律何在？！”

“步坦对抗演习？”

这时，苏铭的声音不紧不慢地响起，带着明显的兴趣缺缺，“不打，没意思。”

他早就料到这群“嘴硬王者”不会善罢甘休，肯定要找机会扳回面子。

但他可没义务陪他们玩这种“争风吃醋”的游戏。

有那时间，去图书馆看点新书，或者琢磨点别的，不香吗？

见苏铭一口回绝，中校营长并不意外，他早有准备。